المجال: الاجتماعي والاقتصادي
المكون: القراءة
العنوان: سلوك مدني
الكتاب المدرسي: مرشدي في اللغة العربية

الأسئلة:

تأطير النص:

– بِمَ تُوحِي لَكَ عِبَارَةُ سُلُوك مَدَنِي فِي الْعُنْوَانِ؟

– تُجَسَّدُ الصُّورَةُ مَشْهَداً مِنْ مَشَاهِدِ الطَّرِيقِ، مَاذَا تُلاَحِظُ فِيهَا؟ – مَا السُّلُوكُ الْمَدَنِيُّ الَّذِي يَنْبَغِي أَنْ يَلْتَزِمَ بِهِ كُلٌّ مِنَ السَّائِقِ وَالرَّاجِلِ؟

– يَستهل الكاتب نصه سلوك مدني وينهيه بلحظتين زمنيتين، حَدَّدْهُمَا؟

– فِي نِهَايَةِ النَّصَّ مَا يُوحِي بِأَنَّ الْقِصَّةَ غَيْرُ وَاقِعِيَّةِ ، كَيْفَ ذَلِكَ؟

القراءة التوجيهية:

– مَا التَّصَرُّفَاتُ الَّتِي قَامَ بَهَا الرَّجُلُ فِي بَيْتِهِ وَحَيّهِ؟

– يُعَبّرُ سُلُوكُ الشَّخْصِ عَنِ احْتِرَامِ لِقَوَاعِدِ السَّيْرِ ، كَيْفَ ذَلِكَ ؟

– عَلامَ تَدلُّ الْعِبَارَةُ الْمُعَلَّقَةُ فِي جِدارِ الْمَكْتَبِ؟

– في الْقِصَّةِ سُلُوكٌ غَيْرُ سَلِيم صَدَرَ عَنْ شَخْص ، مَا هَذَا السُّلُولُ؟

– كَيْفَ تَصَرَّفَ بَطَلُ الْقِصَّةِ تِجَاهَ هَذَا الشَّخص؟

– كَيْفَ يُعَامِلُ الْبَطَلُ زُمَلاَءَهُ؟

– مَاذَا فَعَلَ بَعْدَ انْتِهَاءِ عَمَلِهِ ؟

القراءة التحليلية:

– يُعَبرُ النَّصُّ عَن سُلُوكِ يُجَسِّدُ رُوحَ الْمُوَاطَنَةِ، اِسْتَخْرِجُ مِنْ ثَنَايَا النَّصَّ مَظَاهِرَ هَذَا السُّلُوكِ تَبْعاً لِمَا يَلِي:

• سُلُوكٌ تِجَاهَ الأُسْرَةِ.

• أثناءَ سِيَاقَةِ السَّيَّارَةِ .

• الْعَلَاقَة بِالنُّمَلاَءِ دَاخِلَ الْعَمَلِ.

• أداء الواجب المهني.

• اَلتَّعَامُلُ مَعَ الْمُوَاطِنِينَ.

– عَبَّرَ الْكَاتِبُ عَنْ مَظَاهِرِ السُّلُوكِ الْمَدَنِي فِي قَالَب قَصَصِيٌّ سَرْدِيٌّ :

لِمَاذَا اخْتَارَ شَخْصِيَّةٌ تَشْتَغِلُ فِي عَمَلٍ إِدَارِي؟

– تُجَسَّدُ الشَّخْصِيَّاتُ نَمُوذَ جَيْنِ مِنَ السُّلُوكِ : سُلُودٌ إِيجَابِي وَسُلُولٌ سَلْبِيِّ. حَدَّدْ صِفَاتِ الشَّخْصِيَّتَيْنِ اللَّتَيْن تُجَسَّدَانِ كُلَّ نَمُوذَج.

• مَا الْأَمْكِنَةُ الَّتِي تَظْهَرُ فِي الْقِصَّةِ؟

القراءة التركيبية:

– لخص النص تبعا للتصميم التالي:

بداية الحدث.
الوسط.
نهاية الحدث.

الاستثمار:

يتحدث النص عن صفات سلوك رجل متحضر.

– اذكر صفات المواطَنَة المتحضرة عند كل من:

المرأة.
الطفل.

أعزائي التلاميذ بعد الإجابة عن الأسئلة، يمكنكم للمرور للصفحة الموالية للاطلاع على الأجوبة والتصحيح.

أولا. القراءة التوجيهية لنص سلوك مدني:

1- بِمَ تُوحِي لَكَ عِبَارَةُ “سُلُوك مَدَنِي” فِي الْعُنْوَانِ؟

عبارة سلوك مدني، توحي بأن النص يتحدث عن شخص يتحلى بالسلوك المدني المثالي، وكأنه نموذج يُحتذى به في المدينة الفاضلة.

2. تُجَسَّدُ الصُّورَةُ مَشْهَداً مِنْ مَشَاهِدِ الطَّرِيقِ، مَاذَا تُلاَحِظُ فِيهَا؟

ألاحظ في الصورة التزام السائقين بقوانين المرور، واحترام المشاة لإشارات السير، مما يعكس بيئة حضارية منظمة ومثالية.

3. مَا السُّلُوكُ الْمَدَنِيُّ الَّذِي يَنْبَغِي أَنْ يَلْتَزِمَ بِهِ كُلٌّ مِنَ السَّائِقِ وَالرَّاجِلِ؟

في نظري، يجب على السائق الالتزام بإشارات المرور، إضافة إلى عدم استخدام المنبهات المزعجة، واحترام أولوية المشاة، بينما ينبغي على الراجلين عبور الطريق من الأماكن المخصصة، والتقيد بقواعد السلامة.

4. يَبْدَأُ النَّصُّ وَيَخْتَتِمُ بِلَحْظَتَينِ زَمَنِيَّتَينِ، حَدِّدْهُمَا؟

يبدأ النص بلحظة الصباح حيث يستيقظ البطل ويستعد ليومه، وينتهي بلحظة المساء حين يعود إلى منزله ويقضي وقتًا مع أسرته.

5. فِي نِهَايَةِ النَّصِّ مَا يُوحِي بِأَنَّ الْقِصَّةَ غَيْرُ وَاقِعِيَّة، كَيْفَ ذَلِكَ؟

أرى أن وصف البطل بالسلوك المثالي في جميع جوانب حياته، يوحي أن القصة غير واقعية، أو على الأقل مثالية جدًا، وكأنها تصور شخصًا لا يخطئ أبدًا، مما يجعلها أقرب إلى النموذج الخيالي للمدينة الفاضلة وليس ما نعيشه بشكل يومي.

ثانيا. القراءة التوجيهية لنص سلوك مدني:

1. مَا التَّصَرُّفَاتُ الَّتِي قَامَ بِهَا الرَّجُلُ فِي بَيْتِهِ وَحَيِّهِ؟

بدأ الرجل يومه بالصلاة باعتبارها فرضا لا يجب إغفاله، ثم تبادل أطراف الحديث بكلمات طيبة مع زوجته، فضلا عن مداعبة أطفاله، ثم حيا جاره بتحية صباحية مليئة بالود والاحترام.

2. يُعَبّرُ سُلُوكُ الشَّخْصِ عَنِ احْتِرَامِهِ لِقَوَاعِدِ السَّيْرِ، كَيْفَ ذَلِكَ؟

كان الرجل يقود سيارته بحيطة وحذر، لم يخرق قوانين السير، كما أنه لم يصعد الرصيف، ولم يستخدم بوق السيارة بشكل مزعج، إضافة إلى احترامه للإشارات الضوئية، مما يعكس وعيه المدني واحترامه للقانون.

3. عَلامَ تَدُلُّ الْعِبَارَةُ الْمُعَلَّقَةُ فِي جِدارِ الْمَكْتَبِ؟

عبارة “لا تؤجل عمل اليوم إلى الغد” تدل على اجتهاد الرجل والتزامه بأداء عمله دون تأخير، وتعكس حسه بالمسؤولية.

4. في الْقِصَّةِ سُلُوكٌ غَيْرُ سَلِيم صَدَرَ عَنْ شَخْص، مَا هَذَا السُّلُوك؟

قام شخص متكبر برمي ورقته على المكتب وتعامل بتعالٍ، ثم حاول تقديم رشوة لإنجاز معاملته بسرعة، وعندما رفض البطل، غضب وهدد بتقديم شكوى.

5. كَيْفَ تَصَرَّفَ بَطَلُ الْقِصَّةِ تِجَاهَ هَذَا الشَّخْص؟

تعامل معه بهدوء ولباقة، شرح له أن المعاملة تحتاج إلى وقت، ورفض الرشوة بأدب، مؤكدًا أنه يؤدي عمله بضمير حي.

6. كَيْفَ يُعَامِلُ الْبَطَلُ زُمَلاَءَهُ؟

يعاملهم باحترام وود، يحييهم بابتسامة صادقة، ويرفض الدخول في الأحاديث الجانبية التي تمس زملاءه الآخرين.

7. مَاذَا فَعَلَ بَعْدَ انْتِهَاءِ عَمَلِهِ؟

غادر االرجل عمله ملتزمًا بقواعد السير، وعاد إلى منزله ليقضي وقتًا ممتعًا مع أسرته، حيث يشاهد التلفاز، ويستمتع بجولة مسائية رفقة عائلته.

ثالثا: القراءة القراءة التحليلية لنص سلوك مدني:

1. مظاهر السلوك المدني في النص

سلوك تجاه الأسرة:

البطل يتعامل مع أسرته بمودة واحترام، يبدأ يومه بتحية زوجته وأطفاله، ويشاركهم لحظات من الدفء العائلي قبل الانطلاق إلى عمله.

أثناء سياقة السيارة:

يلتزم بقوانين السير، يحترم أولوية المشاة، لا يتجاوز السرعة المسموح بها، ولا يستخدم المنبهات بشكل غير ضروري، مما يعكس حسه بالمسؤولية.

العلاقة بالزملاء داخل العمل:

يتعامل معهم باحترام وتقدير، يسود بينه وبينهم التعاون، يتجنب النميمة، ويحافظ على بيئة عمل إيجابية ومحترمة.

أداء الواجب المهني:

يعمل بإخلاص وتفانٍ، يرفض الرشوة، لا يؤخر مصالح المواطنين، وينجز عمله بكفاءة عالية، مما يعكس حسه بالمسؤولية والشفافية.

التعامل مع المواطنين:

يعاملهم بلباقة واحترام، يستمع إلى مشاكلهم بصبر، يحرص على حلها وفق القانون، ويرفض أي شكل من أشكال المحسوبية أو الفساد.

2. لماذا اختار الكاتب شخصية تشتغل في عمل إداري؟

اختار الكاتب هذه الشخصية لأنها تمثل فئة مؤثرة في حياة الناس، حيث يتعامل الموظف الإداري يوميًا مع المواطنين، وهو مسؤول عن تطبيق القوانين والنظم، وبالتالي فإن سلوكه ينعكس بشكل مباشر على جودة الخدمات المقدمة ومدى احترام القيم المدنية.

3. السلوك الإيجابي والسلوك السلبي في القصة:

الشخصية ذات السلوك الإيجابي:

البطل: يتميز بالالتزام بالقوانين، احترام الآخرين، النزاهة، الصدق، وتحمل المسؤولية في عمله وحياته اليومية.

الشخصية ذات السلوك السلبي:

الشخص الذي قدم الرشوة: يتسم بالأنانية، عدم احترام القوانين، استغلال النفوذ، وعدم المسؤولية، حيث يحاول الحصول على امتيازات بطرق غير مشروعة.

3. الأمكنة التي تظهر في القصة:

المنزل: حيث تبدأ القصة مع البطل في بيئته العائلية.

الشارع: يمثل فضاءً عامًا يعكس مدى التزام الأفراد بالسلوك المدني في الطريق.

مكان العمل (الإدارة): وهو المحور الأساسي للأحداث، حيث يظهر مدى التزام البطل بواجبه المهني وأخلاقياته في التعامل مع المواطنين.

القراءة التركيبية لنص سلوك مدني:

– ملخص النص وفقًا للتصميم التالي:

بداية الحدث:

يبدأ النص بوصف يوم عادي لرجل يتحلى بسلوك مدني، حيث يستيقظ صباحًا، يتعامل بلطف واحترام مع أفراد أسرته، ثم ينطلق إلى عمله بعد التزامه بقوانين السير أثناء القيادة.

الوسط:

يصل الرجل إلى مكان عمله الإداري، حيث يؤدي مهامه بإخلاص واحترام للمواطنين، يرفض الرشوة والمحسوبية، ويتعامل بعدالة وإنصاف مع الجميع، مما يجعله نموذجًا للموظف النزيه والمسؤول.

نهاية الحدث:

ينهي الرجل يومه بمواقف تعكس التزامه بالمواطنة الصالحة، حيث يغادر عمله بنفس الروح الإيجابية، يتفاعل مع زملائه والمواطنين بأخلاق حسنة، ويعود إلى منزله ليكمل دوره كأب وزوج صالح.